合肥市虹桥小学最美教师系列报道——彭霞:教无止境 学而无涯

编者语:合肥市虹桥小学创办于1964年,坐落于钟灵毓秀的环城河畔,现有学生832名。学校秉承“让每朵花儿美丽绽放”的教育理念,确立了“七彩文化”特色:以“七彩课堂,七彩校园,七彩生活”为育人目标,以“健康快乐成长  七彩生活奠基”为校训,逐步形成“教有所专,学有所长,教在今天,想在明天”的教风和“学有所能,体有所健,学在今天,成在未来”的学风。本刊从今天起陆续推出“最美虹桥教师”系列报道,从中得见党支部书记、校长朱琍带领学校班子着力推进教师专业发展取得的成效。今天请看第一篇

彭霞:教无止境 学而无涯

目前,彭霞老师在合肥市虹桥小学担任3年级两个班的数学教学,担任3年级1班的班主任。

初见彭老师,适肩发型、黑框眼镜,白色衬衫搭一条彩色丝巾,显得知性而干练。

话题是从“数学难学吗?”开始的。彭老师认为孩子的数学学习过程就像建大厦,一层一层夯实基础,才能圆满地完成知识积累。在数学课堂上,她结合三年级同学仍以具体形象思维为主的特性,充分利用学具、游戏和多媒体精心创设情境,把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象,让孩子们在“玩”中发现问题、解决问题,激发学生的学习数学的兴趣,帮助形成抽象思维。

图为彭霞老师利用教具带孩子们学习时分秒

在《两位数除法》中,学生难以理解的是十位上余下的几个十要和个位上的数结合起来继续除。彭老师采用摆小棒的方法让学生在动手的过程中体会:7捆(7个10)平均分6份,每份是1捆(l个10),十位商 1;剩下1捆表示1个10,要继续平均分只能拆开和2根合并成12根,再平均分6份,每份是2根(2个1),个位商2。通过摆小棒体会剩下一捆继续平均分,怎么分,使学生感知有余数的除法继续除的算理,以此让学生把动手操作活动和竖式相对照,数形结合,逐步过渡到数的思维。

对部分数学学困生,彭老师的做法是:在课堂上多关注、多提问,利用课余时间补缺补差,不让一个孩子掉队。“因为都是我的学生,就像电视剧《士兵突击》中的那句台词:不抛弃、不放弃。”彭老师笑着说。

数学老师担任班主任在彭霞老师看来是件好事,班主任与教学工作相辅相成,既能在更多陪伴孩子的时间里增加老师的亲和力,也能在班主任工作中融入学科教学的特质,在整个班级形成和谐融洽的氛围。

图为课堂上的彭霞老师

参加工作22年了,彭老师对虹桥小学始终心怀感激:校领导通过“走出去请进来”的办法努力创设教师业务提升平台,鼓励大家多读、多写、多学。正是在这样的氛围中,彭霞老师成长很快:《以爱成就孩子的幸福感》、《如何提高复习课的有效性》等论文获国家级、省级和庐阳区特等奖等奖项,她被评为庐阳区优秀辅导员、庐阳区“捆绑”发展工作先进个人 、庐阳区教学能手、庐阳区优秀教师,两次被评为庐阳区优秀党员、合肥市优秀班主任。

“成绩和荣誉只说明这些年在业务上没有虚度,但是面对快速发展的社会,身为教师,我们要做的就是不断学习,提升自己,因为教无止境,学而无涯。”彭老师微笑而坚定地说。

安徽网·安徽教育  报道

责任编辑:周杨
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