颜莹新著《教师职业生涯规划与发展设计》近日出版

每一位教师,不管是教哪一门学科的,在个人成长与职业发展中,写作都是“绕不过去的坎”:反思、叙事、论文,等等。然而,写作对教师而言又是一件困惑的事:写什么,怎么写?近日,由江苏凤凰教育出版社出版的颜莹老师新著《教师职业生涯规划与发展设计》很好地解决了教师的“写作”困惑。书中提炼出教育叙事、教育案例等五大类常用教育文体的写作之道,切实帮助解决中小学教师“写作难”的问题。

颜莹是江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编辑部主任,副编审,参与《品德与社会》《道德与法治》《教师职业生涯发展规划》等多部教材、丛书的编写工作。长期致力于教师教育写作研究,受邀为各级各类培训、多所中小学、幼儿园开设教师教育写作专题讲座,引领教师写作提升。

在实际工作中,她了解到一线教师普遍“怵”写作,由此产生了为广大教师写一本书的想法。虽然全书仅二十万字,却历时24年——她边思考、边积累、边写作,如何用教师“听得懂”的方式,讲明看似“说不清”的写作门道,帮助教师解决“写什么”“如何写”等问题,打通“从实践走向理论”的最后一公里?最终写就了这本“教师专业写作指导书、教师专业发展进阶书、教师专业生活引领书,兼具实用性、可读性和专业性”的佳作。

著名教育专家成尚荣先生充分肯定了这本书:颜莹将审稿、编稿、指导作者以及自己著书当作一种生活方式,如今她又用自己的生活方式去影响、指导老师们,让大家在自己的教育生活中学会专业表达,进行积极意义的充分建构,在更高的价值层面让生活方式闪烁专业表达、专业生活尊严的光彩。

著名特级教师薛法根推荐说:这是一本好书,一本既好看又好用的专业书。说好看,并非有什么扣人心弦的故事情节,而是聚焦尽人皆知的教育写作,从一个作者的视角讲述了不为人知的新鲜经验,让你眼前一亮;说好用,也并非有什么包治百病的灵丹妙药,而是针对眼高手低的写作困境,从一个编者的视角厘清了似是而非的概念,阐述了不同文体的写作要领,为你拨云见日。

安徽网·安徽教育  报道

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责任编辑:周杨
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