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巢湖市烔炀中学举办生物和历史学科专题讲座

2019年3月31日上午,国家二级心理咨询师、合肥市生物学会理事、合肥市骨干教师、巢湖市生物学科指导组成员、巢湖市学科带头人潘志伟,十多届毕业班历史学科把关教师、合肥市优秀班主任、政教处副主任、高二年级部主任李定军,应邀为巢湖市烔炀中学2019届高三文理科学生分别作了《高考生物命题规律及应答技巧》和《夯实基础、提升能力、训练技巧、决战高考——基于核心素养的二轮备考方略》的学科专题讲座。

高三历史讲座1

潘志伟通过对比历年的高考试题,发现高中生物试题有一定的规律性。首先从出题模式来看,考查新陈代谢、生命活动调节、遗传变异、生物与环境,可以说考查的主干知识是不会变的。再从题型来看,有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等。潘志伟通过PPT展示大量的典型例题,主要从题型特点、命题方向、答题步骤、解题策略等方面给理科学生们进行了细致的解读与分析。

高三历史讲座2

李定军指出,高考历史二轮复习要以课程标准 、考试大纲、考试说明、高考试题等为指导;二轮复习要按通史加专题的复习,以通史复习构建知识体系为核心,同时兼顾各时段专题知识复习;二轮复习站位要高,淡化某些具体、细小知识,抓大放小;二轮复习观念要新,加强新史观的渗透,研究高考新动向;二轮复习要强化试题研究,总结各种题型的方法。李定军表示,纵观近10年的全国卷第42题,大致分两类:历史阐释题(观点提炼+阐释说明)和历史探讨题(观点判断+论证评价),针对学生答题普遍存在的问题,给予了有效的答题技巧指导。

高三历史讲座3

讲座结束,学生们纷纷表示,两位老师的讲座有理论、有方法、接地气。通过老师的解读,同学们认识到二轮复习一定要拓展自己的知识范围,光死学习、刷习题肯定是不行的;除了要具备扎实的基础知识功底,更要提高将基础知识转化为实践能力的水平。(葛平 周文兵)

责任编辑:张守坤
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