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荣幼教育集团开展“优化班级环创,助推教师成长”环境观摩大教研活动

“环境是不说话的老师,它能吸引儿童探索、思考,参与实践、启动智慧之门。”2019年10月31日上午,合肥市荣幼教育集团开展了“优化班级环创,助推教师成长”环境观摩大教研活动,旨在通过观摩,促进集团各园教师互相学习和交流环境创设的经验。庐阳区责任督学王慧、姚洪玲,合肥市荣幼教育集团副园长刘晓艳,办公室主任吕长虹,挂职园长马国茹、熊雪霓及集团各园教学负责人、教研组长以及部分教师参加了此次教研活动。

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《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。为了充分发挥环境的“隐形教育”价值,各班教师集思广益在主题背景创设了集教育性与艺术性于一体的主题墙、游戏区、自然角、家园联系栏。评分小组从幼儿的年龄段、材料投放的丰富性、层次性等方面进行评分。

环境解说展风采 观摩学习促发展

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活动从菱湖分园小一班作为起点,途经总园,最后在丽水分园中一班结束行程,老师们走进幼儿园的各班进行一场场与环境的“对话”。大家共同聆听了16个班级的环创思路,各班教师变身“班级解说员”,用精炼、流畅的语言从班级环创的设计思路及亮点、主题墙的展示、区角设置及材料投放等方面向老师们进行详细的解说。

总园主题环境创设根据幼儿的兴趣需要和现有发展水平以绘本故事为主线进行设计,各班师幼共同布置区域环境,充分考虑区角空间的合理性,以幼儿为主体,与幼儿共同讨论区域活动的游戏规则和玩法,共同收集投放材料,将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程清晰明了的展示出来。在操作过程中教师注重对幼儿的启发、鼓励和引导,并不断挖掘材料的意义,更新操作材料,满足幼儿参与区域活动的持久兴趣和不同发展需要,促进其全面发展。

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丽水分园4个班级分别以“海洋风”、“ins风”“卡通形象”“森系”作为基调,充分结合幼儿园足球特色活动和安全主题教育,结合安全性原则进行了一系列主题墙和区域环境创设,尤其是主题墙的创设与课程结合紧密,主题进行到哪里,主题墙就呈现相应的内容,始终保持“进行时”,区域活动材料的投放也结合主题内容进行不断更换,使得教师留下了深刻的印象。

菱湖分园的环境创设凸显清新自然的主题风格,将小班幼儿稚嫩的笔触与班级环境相结合,每个班级都创设了7个区域活动,充分考虑幼儿年龄特点投放了丰富的半成品等材料,同时教师还特别注重色彩的搭配,舒适的色调让大家有种如沐春风的感觉。

集中研讨缕思路 交流点评助发展

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观摩结束后,教师们落座丽水分园多功能厅,主持人郭苏抛出研讨主题,教师围绕“如何优化班级环境创设,发挥环境的教育价值”进行了“世界咖啡”分组研讨,教师们针对各年龄段特点,结合主题背景进行了交流,教师讨论到:“环境创设应该注重安全性原则、注重教育性原则,教师应该关注幼儿的兴趣,与幼儿共同创设环境,使环境“会说话”,才能充分发挥环境教育的价值。”

随后马园长和熊园长分别对本次观摩活动进行了点评,刘园长总结到:“环境创设的作用应该能激发幼儿的兴趣和思考的火花,教师应该注重对幼儿的启发、鼓励和引导,并不断挖掘材料的意义,更新操作材料,满足幼儿参与区域活动的持久兴趣和不同发展需要,才能促进其全面发展。”活动室里的教师频频点头,掌声阵阵,园长们的精彩点评引领着教师在环创设计中不断前行,为环境创设隐形教育价值的真正含义缕清了思路。

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环境正在以其潜在课程的教学魅力使我们对幼儿学习方式的认知发生着深刻的变化,这给教师带来新的思考,在今后的环创过程中,集团各园将不断优化区域活动的开展,遵循全面性、效用性、主体性原则,对主题环境、区域进行科学创设,进一步推动荣幼教育的持续内涵发展。(李雅婕   郭苏)

责任编辑:周杨
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文章关键词: 合肥市荣幼教育集团
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